｢자체점검보고서｣ 작성방법 및 서식안내

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1. 자체점검보고서 작성방법

① 평가지표를 토대로 자체점검을 실시하고, 그 결과를 평가항목별로 Y 또는 N에 체크합니다.

※ 평가지표별 평가항목의 ‘충족’ 개수에 따라 지표등급(우수, 보통, 개선필요 중 1개)이 표기됨

※ 평가지표 중 ‘우수’, ‘개선필요’ 등급 지표 개수에 따라 영역등급(우수, 보통, 개선필요 중 1개)이 표기됨

② 영역별 총평은 평가지표에 대한 어린이집의 강점 및 자체점검을 진행하는 과정에서 개선하기 위해 노력한 점 등을 기록합니다.

※ 필요시 1,000자 이내로 작성

※ 4개 평가영역의 등급 종류(우수, 보통, 개선필요) 및 개수에 따라 어린이집 등급(A, B, C, D 중 1개)이 표기됨

2. 자체점검보고서 작성예시

1영역. 보육과정 및 상호작용

	1-1		영유아 권리 존중 필수

평 가 내 용					Y	N
1	교사는 영유아를 존중한다.				■	□
	① 교사는 영유아의 개별적 요구나 질문을 주의 깊게 듣고 적절하게 반응함 ② 교사는 영유아가 이해할 수 있는 내용으로 눈을 마주치며 이야기함 ③ 교사는 인정과 격려를 통해 영유아의 말과 행동, 생각 및 감정을 지지해 줌 ④ 교사는 위협, 비난, 조롱 등 부정적 언어를 사용하지 않음 * 4개 모두 충족해야 Y로 평정
2	교사는 영유아를 차별 없이 대한다.				■	□
	① 교사는 영유아의 사회･경제적 지위, 문화적 배경, 종교, 인종, 성별, 신체적 능력에 대해 차별적인 말과 행동을 하지 않음 ② 교사는 영유아의 외모, 옷차림, 성격, 행동 등을 평가하지 않음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 2개 (Y개수)
		●	◯	◯

1영역 등급		우 수	보 통	개 선 필 요
		●	◯	◯

	(1영역) 특장점 및 개선 노력
	* 1영역의 5개 평가지표에 대한 어린이집의 강점 및 자체점검을 진행하는 과정에서 개선하기 위해 노력한 점이 있는 경우 기록합니다. (※ 필요시 1,000자 이내로 작성)

영 역		영역등급
		우 수		보 통		개 선 필 요
1	보육과정 및 상호작용	■		□		□
2	보육환경 및 운영관리	■		□		□
3	건강･안전	□		■		□
4	교직원	■		□		□
소 계		3		1		0
어린이집 등급		A	B		C		D
		◯	●		◯		◯

3. 자체점검보고서 작성 시 주의사항

보고서 작성 페이지에서 [제출하기] 버튼을 클릭하기 전 입력된 내용에 대하여 다시 한번 꼼꼼히 검토하고 수정이 필요한 부분이 있는지 확인하시기 바랍니다. 이때 수정 사항이 있을 경우 [다음] 또는 [이전] 버튼을 클릭하여 수정합니다.

[제출하기] 버튼 클릭 후에는 수정이 불가능하오니 유의하시기 바랍니다.

자체점검보고서가 정상적으로 제출된 경우, [평가진행과정 확인] 메뉴에서 나의 상태가 [자체점검보고서 작성]에서 [작성완료]로 변경되었는지 확인하시기 바랍니다.

최종 제출한 자체점검보고서는 [세부내역] 버튼을 클릭하여 보고서 확인이 가능하며, [출력] 버튼을 클릭하여 출력이 가능합니다.

	자체점검보고서

어린이집 정보

참여유형 / 기수		작성일
어린이집 ID		어린이집명
대표자명		원장명
어린이집 유형		정원 / 현원	/
어린이집 특성	☐ 일반 ☐ 영아전담 ☐ 장애아전문 ☐ 장애아통합 ☐ 방과후통합 ☐ 시간연장형 ☐ 휴일보육 ☐ 24시간 ☐ 시간제보육
정부지원 여부	☐ 지원 ☐ 미지원	농어촌특례 여부	☐ 예 ☐ 아니오

※ 어린이집 정보는 어린이집지원시스템 내 설치운영관리 정보와 자동 연동되어 표시됨

본 어린이집은 원장, 보육교사, 원아 부모 각 1인 이상을 포함한 자체점검위원회*를 구성하여 평가지표를 기준으로 운영 전반에 대해 자체점검을 실시하고 연차별 자체점검보고서를 작성하였습니다. 보고서에 포함된 모든 내용은 사실임을 확인합니다.

* 자체점검위원회는 3~7인 이내, 어린이집 운영위원회에서 수행 가능

년    월    일

원장명:

	법 위반 및 행정처분 사항 확인

해당 어린이집에서 평가대상 선정통보 직전월 말일로부터 최근 3년 이내에 발생한 법 위반 및 행정처분 이력여부를 체크하고, 발생이력이 있는 경우 해당 법 조항을 확인하여 체크하여 주시기 바랍니다.

법 위반 및 행정처분 발생 이력 : ☐ 있음 ☐ 없음

항목	관련기준	해당여부
운영정지	영유아보육법 제45조제1항제1호에 따라 보조금을 거짓이나 그 밖의 부정한 방법으로 교부받거나 유용하여 운영정지 행정처분을 받은 경우	☐
	영유아보육법 제45조제1항제2호에 따라 비용 또는 보조금 반환명령을 받고 반환하지 않는 경우	☐
	영유아보육법 제45조제1항제3호에 따라 제44조에 따른 시정 또는 변경명령을 위반하여 운영정지 행정처분을 받은 경우	☐
	영유아보육법 제45조제1항제4호에 따라 운영정지 이상의 행정처분을 받은 경우	☐
	영유아보육법 제45조제1항제5호에 따라 운영정지 행정처분을 받은 경우	☐
과징금 처분	영유아보육법 제45조의2에 따라 제45조제1항제1호･제2호･제3호･제5호의 운영정지 행정처분에 갈음한 과징금을 부과 받은 경우	☐
	영유아보육법 제45조의2에 따라 제45조제1항제4호의 운영정지 이상의 행정처분에 갈음한 과징금을 부과 받은 경우	☐
보조금 반환명령	영유아보육법 제40조제2호 또는 제3호에 따라 보조금의 반환명령을 받은 경우	☐
원장 자격정지	영유아보육법 제46조에 따른 자격정지	☐
원장 자격취소	영유아보육법 제48조에 따른 자격취소	☐
보육교사 자격정지	영유아보육법 제47조에 따른 자격정지	☐
보육교사 자격취소	영유아보육법 제48조에 따른 자격취소	☐
금고 이상의 형	어린이집의 설치･운영자가 영유아보육법을 위반하여 금고이상의 형을 선고받고 그 형이 확정된 경우	☐
아동복지법 등 위반	아동복지법 제17조를 위반하거나, 아동･청소년의 성보호에 관한 법률 제2조제2호의 아동･청소년대상 성범죄 또는 제2조제3호의 아동･청소년대상 성폭력범죄를 저지른 경우(수사, 재판 계류 중에 있는 경우 포함)	☐
식품위생법 위반	식품위생법 제94조제1항제1호 또는 제2호, 제95조제1호 또는 제4호, 제97조제1호 또는 제2호를 위반하여 징역 또는 벌금형을 받은 경우	☐

* 선정통보 직전월 말일로부터 최근 3년 이내에 위의 위반이력사항이 발생한 경우 종합평가 시 차하위 등급으로 조정

※ 법 위반(아동학대 포함) 및 행정처분은 대표자 변경 및 보육교직원 면직여부와 관계없이 사유 발생 사실을 확인하여 제출(수사, 재판 계류 중에 있는 경우 포함)

※ 자체점검보고서 내 법 위반 및 행정처분 이력사항 작성 내용이 거짓으로 확인될 경우, 최하위 등급(D등급) 조정될 수 있음

위의 내용은 사실과 다르지 않음을 확인합니다.

년    월    일

원장명:

	평가지표

1영역. 보육과정 및 상호작용

	1-1		영유아 권리 존중 필수

평 가 내 용					Y	N
1	교사는 영유아를 존중한다.				□	□
	① 교사는 영유아의 개별적 요구나 질문을 주의 깊게 듣고 적절하게 반응함 ② 교사는 영유아가 이해할 수 있는 내용으로 눈을 마주치며 이야기함 ③ 교사는 인정과 격려를 통해 영유아의 말과 행동, 생각 및 감정을 지지해 줌 ④ 교사는 위협, 비난, 조롱 등 부정적 언어를 사용하지 않음 * 4개 모두 충족해야 Y로 평정
2	교사는 영유아를 차별 없이 대한다.				□	□
	① 교사는 영유아의 사회･경제적 지위, 문화적 배경, 종교, 인종, 성별, 신체적 능력에 대해 차별적인 말과 행동을 하지 않음 ② 교사는 영유아의 외모, 옷차림, 성격, 행동 등을 평가하지 않음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	1-2		보육계획 수립 및 실행

평 가 내 용		Y	N
1	표준보육과정을 바탕으로 어린이집의 철학을 반영한 보육계획을 수립한다.	□	□
	① 표준보육과정과 어린이집의 철학을 반영하여 연간보육계획을 수립함 ② 영유아의 흥미와 요구를 반영하여 반별로 월간, 주간, 일일보육계획안 중 한 가지를 수립함 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
2	영유아가 편안한 분위기에서 일상경험을 할 수 있도록 운영한다.	□	□
	① 등원 시 영유아를 반갑게 맞이하고, 하원 시 안정된 분위기에서 귀가하도록 지도함 ② 식사와 간식 시간에 서두르지 않고 편안히 먹을 수 있도록 지도함 ③ 영유아의 연령(월령)과 준비 정도, 개인차를 고려하여 배변 경험이 개별적으로 일관되게 이루어지도록 지도함 ④ 영유아의 개별적 특성에 맞게 편안하게 잠들 수 있는 환경과 분위기를 마련해 줌 * 4개 모두 충족해야 Y로 평정
3	하루 일과에서 영유아의 놀이가 충분히 이루어지도록 한다.	□	□
	① 매일 실내 놀이시간을 2시간 이상으로 배정하여 운영함 ② 일과를 시간 단위로 분절하여 교과목 형태의 활동을 진행하지 않음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
4	바깥놀이 시간을 매일 충분히 배정하여 운영한다.	□	□
	① 매일 바깥놀이를 기준시간 이상으로 배정하여 운영함 만0세는 주 3회, 30분 이상 / 만1,2세는 매일 30분 이상 영아 매일 1시간 이상 유아 주 1회 이상 장애유형, 장애정도, 발달수준에 따라 융통성 있게 운영 장애아전문 * 1개 충족해야 Y로 평정

평 가 내 용					Y	N
5	특별활동은 운영 지침에 따라 운영한다.				□	□
	① 특별활동은 24개월 이상 영유아를 대상으로 부모동의서를 받은 영유아에 한해서만 별도로 제공하고 있음 ② 특별활동에 참여하지 않는 영유아를 대상으로 놀이와 활동 등을 운영하고 있음 ③ 특별활동은 오후에 운영됨 * 특별활동을 실시하지 않는 경우 Y로 평정 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
6	장애영유아를 위한 관련 서비스(치료지원 포함)를 일과 중에 통합적으로 제공한다. 장애영유아				□	□
	① 장애영유아를 위한 관련 서비스(치료지원 포함)를 계획, 제공하고 있음 ② 장애영유아를 위한 관련 서비스(치료지원 포함)를 장애영유아가 속해 있는 반의 일과와 연계하거나 일과 내에서 제공하고 있음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	1-3		놀이 및 활동 지원

평 가 내 용					Y	N
1	교사는 놀이와 활동이 영유아의 자발적 선택에 의해 주도적으로 이루어지도록 격려한다.				□	□
	① 교사는 놀이시간에 영유아가 자유롭게 탐색하여 놀이나 활동을 자발적으로 할 수 있도록 지원함 ※ 영아 : 의도적인 대집단 활동을 실시하지 않음 ② 교사는 개별 영유아가 좋아하는 놀이와 활동을 주도적으로 진행하도록 격려함 ③ 놀이에 참여하지 못하고 배회하거나 방관하는 영유아가 있는 경우, 영유아가 놀이에 자발적인 흥미를 가질 수 있도록 지원함 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
2	교사는 영유아의 놀이 상황을 관찰하면서 놀이와 관련된 상호작용을 한다.				□	□
	① 교사는 놀이시간에 놀이와 활동이 이루어지는 장소 전체를 수시로 살펴 영유아의 놀이 진행과정을 파악함 ② 교사는 영유아의 놀이 상황을 관찰하면서 놀이와 관련하여 적절한 수준의 지원을 함 ③ 교사는 영유아의 놀이와 활동에 즐겁게 참여함 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
3	영유아의 다양한 놀이와 활동에 필요한 자료를 제공한다.				□	□
	① 교사는 영유아의 연령, 발달수준, 사전경험을 고려하여 놀이 및 활동자료를 준비함 ② 현재 이루어지고 있는 놀이 및 활동에 필요한 자료를 제공함 ③ 놀잇감과 활동자료는 영유아가 수월하게 꺼내어 사용할 수 있도록 배치함 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	1-4		영유아 간 상호작용 지원

평 가 내 용					Y	N
1	교사는 영유아의 감정에 공감하고 스스로의 감정을 다룰 수 있도록 돕는다.				□	□
	① 영유아가 불안정하고 부정적인 정서를 표현할 때 그대로 수용하고 안정감을 느끼도록 반응함 ② 영유아의 정서 상태나 기분을 파악하여 언어적, 비언어적으로 반응하며 수용함 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
2	교사는 영유아가 일상에서 자신의 의견, 생각 등을 또래와 나눌 수 있도록 격려한다.				□	□
	① 교사는 영유아가 자신의 감정이나 생각을 또래에게 말로 표현하도록 격려함 ② 교사는 놀이나 활동 상황에서 또래 간 학습이 일어나도록 영유아 간의 상호작용을 격려함 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
3	교사는 영유아가 적절한 약속과 규칙을 지키도록 격려한다.				□	□
	① 반별로 영유아의 연령과 발달수준에 적합한 최소한의 약속과 규칙이 있음 ② 교사는 영유아가 약속과 규칙을 자율적으로 지켜가도록 일상에서 반복적이고 일관되게 격려함 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
4	교사는 영유아 간 다툼이나 문제가 발생할 경우 다양한 해결방식을 사용한다.				□	□
	① 교사는 영유아 간 다툼이나 문제 상황이 발생하지 않도록 놀잇감과 공간을 충분히 확보함 ② 영유아 간 다툼이나 문제 상황이 발생했을 경우, 연령에 적합하게 개입함 ③ 영유아가 다양한 긍정적 해결방안을 사용하도록 격려함(요청, 교환, 함께 쓰기, 번갈아하기) * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	1-5		보육과정 평가

평 가 내 용					Y	N
1	반별 보육일지에 하루 일과 및 놀이실행에 대한 기록이 있고, 필요한 경우 그 내용을 다음 놀이 지원 및 활동 계획에 반영한다.				□	□
	① 반별 보육일지에 영유아의 하루 일과와 놀이실행에 대한 기록이 있음 ② 필요한 경우 하루 일과 및 놀이실행에 대한 기록을 다음 놀이 지원 및 활동 계획에 반영하고 있음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
2	영유아의 일상생활, 실내외 놀이 및 활동에 대한 관찰 내용을 기록하고, 영유아의 발달특성과 변화를 평가한다.				□	□
	① 일상생활, 놀이, 활동에서 개별 영유아의 반응과 행동을 관찰하여 기록함 ② 영유아 관찰 결과를 활용하여 영유아의 발달특성과 변화의 정도에 대한 총평을 연 2회 이상 기록함 ③ 영유아 평가 결과를 영유아의 놀이 지원, 부모면담 등에 반영하고 있음 ④ 개별 장애영유아의 교육진단과 발달평가를 위한 진단･평가 도구 및 참고자료를 구비하여 활용하고 있음 장애영유아 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정 * 4개 모두 충족해야 Y로 평정 장애영유아
3	원장은 각 반별 보육과정 운영에 대한 평가를 통해 어린이집 전체 보육과정 운영을 파악하고 있다.				□	□
	① 원장은 반별 보육과정 운영에 대한 평가를 실시하여 어린이집 전체의 보육 과정 운영을 파악하고 있음 ② 원장은 반별 보육과정 평가 결과를 어린이집 운영에 반영함 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

1영역 등급		우 수	보 통	개 선 필 요
		◯	◯	◯

	(1영역) 특장점 및 개선 노력
	* 1영역의 5개 평가지표에 대한 어린이집의 강점 및 자체점검을 진행하는 과정에서 개선하기 위해 노력한 점이 있는 경우 기록합니다. (※ 필요시 1,000자 이내로 작성)

2영역. 보육환경 및 운영관리

	2-1		실내 공간 구성 및 운영

평 가 내 용					Y	N
1	보육실 내 놀이영역은 영유아의 연령, 발달특성 및 놀이를 반영하여 구성한다.				□	□
	① 보육실은 영유아의 연령, 발달특성, 어린이집의 보육프로그램을 반영한 놀이영역으로 구성되어 있음 ② 놀이영역은 영유아의 놀이가 방해받지 않을 정도의 크기로 구성되어 있음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
2	실내 시설 및 설비가 영유아의 발달수준에 적합하다.				□	□
	① 실내 시설 및 설비가 영유아의 연령 및 신체에 적합한 크기와 높이로 되어 있어 영유아 스스로 사용하기에 용이함 ② 기저귀 갈이대, 수유공간 등 영아를 위한 공간이 마련되어 있으며, 해당 공간에 수유와 기저귀 갈이 시 필요한 물품을 비치하여 사용하고 있음 영아 ③ 실내 시설 및 설비는 장애영유아의 특성에 적절하게 설치되어 있으며, 장애영유아를 위한 보조도구가 마련되어 있음 장애아전문 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정 영아 - (영아가 없는 경우) 1개(①) 충족하면 Y로 평정 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정 장애아전문 - (영아가 없는 경우) 2개(①,③) 충족하면 Y로 평정
3	영유아의 요구를 충족하는 보육실 이외의 별도의 공간을 마련하고 있다.				□	□
	① 영유아의 요구를 충족하는 보육실 이외의 별도의 공간(유희실, 도서공간, 양호공간, 식당 등)이 어린이집 내에 두 군데 이상 마련되어 있음 ② 보육실 내 영유아의 휴식공간이 있음 ③ 영유아의 개별 물품을 보관할 수 있는 공간이 마련되어 있음 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
4	비품과 활동자료를 보관하는 별도의 공간이 있고 체계적으로 정리하고 있다.				□	□
	① 비품과 활동자료를 보관하는 별도의 공간이 있고, 체계적인 분류기준에 따라 명칭, 내용, 관련 영역 등을 표시하여 보관하고 있음 * 1개 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	2-2		실외 공간 구성 및 운영

평 가 내 용					Y	N
1	옥외놀이터 등을 구비하고 있다.				□	□
	① 옥외놀이터가 구비되어 있음 ② 옥외놀이터가 구비되어 있지 않은 경우, 대체놀이터를 이용하고 있음 * 2개 중 1개를 충족해야 Y로 평정
2	영유아의 발달을 지원하는 다양한 놀이 및 활동자료가 준비되어 있다.				□	□
	① 영유아의 발달을 지원하는 다양한 놀이기구 또는 놀이 및 활동자료가 구비되어 있음 ② 놀이기구 또는 놀이 및 활동자료는 영유아의 발달에 적합한 크기와 기능을 가지고 있음 ③ 자연을 경험할 수 있는 바깥놀이 환경이 마련되어 있음 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
3	영유아의 발달에 적합한 다양한 바깥놀이 및 활동이 이루어진다.				□	□
	① 바깥놀이 시 영유아의 발달에 적합한 다양한 놀이와 활동이 이루어짐 ② 바깥놀이 시 자연과 친숙해지는 경험이 이루어짐 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	2-3		기관 운영

평 가 내 용					Y	N
1	모든 반을 편성 규정에 맞게 운영하고 있다.				□	□
	① 모든 반이 반편성 기준을 준수하고 있음 ② 연령별 반 규모는 만0세의 경우 3배, 만1세 이상의 경우 2배를 초과하지 않음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
2	어린이집 운영계획을 수립하여 부모에게 안내한다.				□	□
	① 수요조사를 통해 어린이집 운영시간과 방법 등의 운영계획을 수립함 ② 어린이집 운영계획이 부모에게 안내됨 ③ 16시 이후 보육되는 영유아에 대해 놀이 및 휴식 등이 운영되고 있음 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
3	신규 보육교직원에게 오리엔테이션을 실시하고 있다.				□	□
	① 모든 신규 보육교직원에게 업무 관련 오리엔테이션을 실시함 * 1개 충족해야 Y로 평정
4	신입 영유아 적응을 위한 지원을 하고 있다.				□	□
	① 신입 영유아 적응 지원 안내문과 적응 과정에 대한 관찰기록이 있음 ② 신입 영유아의 부모를 위한 오리엔테이션을 실시함 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	2-4		가정 및 지역사회와의 연계

평 가 내 용					Y	N
1	어린이집을 개방하여 다양한 부모참여와 교육이 이루어진다.				□	□
	① 부모가 보육실 활동을 참관할 수 있는 구체적인 절차와 방법을 안내하고 있음 ② 부모가 자원봉사, 현장학습 동반, 급식 지원 등의 방법으로 어린이집 운영지원에 참여하고 있음 ③ 부모교육을 두 가지 이상의 방법으로 실시하고 있음 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
2	평소 가정과 다양한 방법으로 소통하고 정기적인 개별면담을 통해 가족을 지원한다.				□	□
	① 평소 두 가지 이상의 방법으로 가정과 소통하고 있음 ② 모든 영유아의 부모와 연 2회 이상 개별면담하고 주요 면담내용을 기록, 관리함 ③ 영유아나 가족의 문제를 파악하고 이해하고자 노력하고 있음 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
3	지역사회와 연계한 다양한 활동을 실시하고 있다.				□	□
	① 지역사회 자원을 이용한 다양한 활동을 월 1회 이상(영아의 경우 2개월에 1회 이상) 실시한 기록이 있음 * 1개 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

2영역 등급		우 수	보 통	개 선 필 요
		◯	◯	◯

	(2영역) 특장점 및 개선 노력
	* 2영역의 4개 평가지표에 대한 어린이집의 강점 및 자체점검을 진행하는 과정에서 개선하기 위해 노력한 점이 있는 경우 기록합니다. (필요시 1,000자 이내로 작성)

3영역. 건강･안전

	3-1		실내외 공간의 청결 및 안전

평 가 내 용					Y	N
1	실내외 공간을 청결하고 쾌적하게 관리한다.				□	□
	① 실내외 공간을 청결하게 유지함				□	□
	② 실내외 놀잇감을 청결하게 유지함				□	□
	③ 개별 침구를 청결하게 유지함				□	□
	④ 실내의 공기 질, 온도, 습도, 채광, 조명을 적정하게 유지함				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
2	실내외 공간과 설비를 위험요인 없이 안전하게 관리한다.				□	□
	① 현관문, 출입문, 창문, 천장, 바닥, 벽면을 위험요인 없이 안전하게 관리함				□	□
	② 실내외 공간의 고정식 및 이동식 시설･설비, 전기설비 등을 위험요인 없이 안전하게 관리함				□	□
	③ 세면대, 정수기의 온수 사용을 위험요인 없이 안전하게 관리함				□	□
	④ 영유아가 성인이 주로 사용하는 실내외 공간에 출입하지 않도록 관리함				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
3	실내외 공간의 놀잇감 및 활동자료와 위험한 물건을 안전하게 관리한다.				□	□
	① 보육실 내 놀잇감 및 활동자료를 안전하게 관리함				□	□
	② 실내외 공간에 비치된 놀잇감 및 활동자료를 안전하게 관리함				□	□
	③ 보육실 내의 위험한 물건을 안전하게 보관･관리함				□	□
	④ 실내외 공간의 위험한 물건을 안전하게 보관･관리함				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	3-2		급･간식

평 가 내 용					Y	N
1	영양의 균형을 고려한 급･간식을 제공하고 있다.				□	□
	① 영양사가 작성한 식단에 따라 급･간식을 제공함				□	□
	② 영유아의 연령 특성을 고려한 급･간식(양, 크기, 맛, 조리형태 등)을 제공함				□	□
	③ 인스턴트 식품보다 자연식품 위주로 급･간식을 제공함				□	□
	④ 식품 알레르기 질환에 대한 지침을 마련하여 실행함				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
2	식자재의 구입･보관 및 조리공간을 위생적으로 관리하고 있다.				□	□
	① 식자재는 신선한 것을 구입하고 이를 위생적으로 보관함 필수				□	□
	② 유통기한 경과 식품(식자재 등)이 없음 필수				□	□
	③ 조리실 공간(바닥, 벽, 천장 등)과 조리실 내 시설･설비(개수대, 조리대, 식기수납장, 가스레인지, 후드, 환풍기, 주방가전 등)를 청결하게 유지함				□	□
	④ 식기류(컵 등)와 조리실 비품(조리도구, 행주 등)을 위생적으로 관리함				□	□
	* 4개 중 3개 이상(필수요소 포함)을 충족해야 Y로 평정 ※ 필수요소 미충족 시 N평정
3	조리 및 배식과정을 청결하고 위생적으로 관리하고 있다.				□	□
	① 조리가 위생적으로 이루어짐				□	□
	② 배식과정이 위생적으로 이루어짐				□	□
	③ 1회 조리된 음식은 당일 소모하고 재배식하지 않음 필수				□	□
	④ 마실 물, 우유 등을 위생적으로 관리함				□	□
	* 4개 중 3개 이상(필수요소 포함)을 충족해야 Y로 평정 ※ 필수요소 미충족 시 N평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	3-3		건강증진을 위한 교육 및 관리

평 가 내 용					Y	N
1	손 씻기, 양치질 등 청결한 위생습관을 실천한다.				□	□
	① 교사는 손을 씻어야 하는 상황에서 반드시 손을 씻음				□	□
	② 영유아는 손을 씻어야 하는 상황에서 반드시 손을 씻음				□	□
	③ 식사 후 연령에 적합한 방법으로 이를 닦고 칫솔과 양치컵을 위생적으로 관리함				□	□
	④ 교사는 영유아의 배변 후 뒤처리를 위생적으로 함				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
2	교사는 영유아의 건강상태를 살펴보고 적절하게 지원한다.				□	□
	① 아프거나 다친 영유아에 대한 지침을 구비함				□	□
	② 교사는 일과 중 영유아의 건강상태를 주의 깊게 살펴보고, 적절히 조치함				□	□
	③ 투약의뢰서를 관리하고, 부모에게 투약보고를 함				□	□
	④ 비상약품을 용도별로 구비하여 유효기간 내로 관리함				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
3	영유아와 보육교직원의 건강증진을 위한 예방관리와 교육을 실시한다.				□	□
	① 개별 영유아의 건강검진 서류, 응급처치동의서를 작성･관리함				□	□
	② 영유아와 보육교직원을 대상으로 다양한 건강 및 영양교육을 실시함				□	□
	③ 보육교직원의 건강검진이 정기적으로 이루어짐				□	□
	④ 영유아 및 보육교직원에 대한 감염병 관리수칙을 수립하여 실천함				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	3-4		등･하원의 안전

평 가 내 용					Y	N
1	교사는 영유아의 출석을 확인하며 인계규정에 따라 귀가지도를 한다.				□	□
	① 영유아의 인계과정에 대한 체계적인 규정이 수립되어 있음				□	□
	② 영유아의 보호자에게 받은 귀가동의서를 구비하고 있음				□	□
	③ 교사는 매일 일과를 시작할 때 영유아의 등원 여부를 확인함				□	□
	④ 영유아의 인계과정이 규정에 따라 안전하게 이루어짐 필수				□	□
	* 4개 중 3개 이상(필수요소 포함)을 충족해야 Y로 평정 ※ 필수요소 미충족 시 N평정
2	영유아는 등원부터 하원까지 성인의 보호 하에 있다.				□	□
	① 교사는 영유아의 안전을 위해 항상 전체 상황을 주시함				□	□
	② 교사는 일과나 장소가 바뀔 때마다 전체 영유아를 확인함				□	□
	③ 통합보육 시 통합반 또는 연장보육 전담교사는 담당 영유아의 인원과 특이사항을 파악함				□	□
	④ 영유아를 두고 자리를 비울 때에는 책임 있는 성인에게 인계함 필수				□	□
	* 4개 중 3개 이상(필수요소 포함)을 충족해야 Y로 평정 ※ 필수요소 미충족 시 N평정
3	등･하원용 차량을 운행할 경우 안전요건을 갖추어 관리한다.				□	□
	① 차량에 안전수칙, 영아용 보호장구, 개별 안전띠, 차량용 소화기, 어린이 하차확인장치, 비상약품을 구비함				□	□
	② 운전자는 매일 차량 안전점검을 실시함				□	□
	③ 운전자와 차량에 동승하는 모든 성인은 어린이통학버스 안전교육을 받음				□	□
	④ 운전자와 함께 차량에 동승한 성인은 영유아를 안전하게 보호함 필수				□	□
	* 등･하원용 차량을 운행하지 않는 경우 Y로 평정 * 4개 중 3개 이상(필수요소 포함)을 충족해야 Y로 평정 ※ 필수요소 미충족 시 N평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	3-5		안전교육과 사고예방

평 가 내 용					Y	N
1	영유아를 대상으로 안전교육을 지속적으로 실시하고 있다.				□	□
	① 영유아를 대상으로 발달에 적합한 안전교육을 정기적으로 실시함				□	□
	② 영유아가 정기 소방대피훈련에 참여함				□	□
	③ 영유아가 놀잇감 및 활동자료, 놀이기구를 안전하게 사용하도록 지도함				□	□
	④ 계절 및 날씨 관련 놀이 안전수칙을 준수함				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
2	보육교직원은 안전교육을 받고 영유아 학대 예방 지침을 준수한다.				□	□
	① 보육교직원을 대상으로 기본적인 안전교육을 정기적으로 실시함 (영유아 학대 예방교육 포함) 필수				□	□
	② 비상시 보육교직원의 대처방안과 업무분장이 체계적으로 수립되어 있고, 보육교직원은 자신의 역할을 숙지하고 있음				□	□
	③ 응급처치(심폐소생술) 관련 교육에 참여한 보육교직원이 있음				□	□
	④ 영유아 학대 예방 지침(체벌 금지 포함)을 준수함 필수				□	□
	* 4개 중 3개 이상(필수요소 포함)을 충족해야 Y로 평정 ※ 필수요소 미충족 시 N평정
3	안전설비를 비상시 효율적으로 사용할 수 있도록 관리하고 있다.				□	□
	① 비상사태를 대비한 피난설비(비상구, 비상계단 또는 영유아용 미끄럼대, 피난구 유도등 등)를 비상시 원활하게 대피할 수 있도록 관리하고 있음				□	□
	② 비상사태를 대비한 소화설비(소화기 등)를 비상시 제대로 작동되도록 관리하고 있음				□	□
	③ 비상사태를 대비한 경보설비(단독경보형감지기, 가스누설경보기 등)를 비상시 제대로 작동되도록 관리하고 있음				□	□
	④ 보육교직원은 안전시설 및 설비(소화기 등)의 사용법을 숙지하고 있음				□	□
	* 4개 중 3개 이상을 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

3영역 등급		우 수	보 통	개 선 필 요
		◯	◯	◯

	(3영역) 특장점 및 개선 노력
	* 3영역의 5개 평가지표에 대한 어린이집의 강점 및 자체점검을 진행하는 과정에서 개선하기 위해 노력한 점이 있는 경우 기록합니다. (※ 필요시 1,000자 이내로 작성)

4영역. 교직원

	4-1		원장의 리더십

평 가 내 용					Y	N
1	원장은 자신의 전문성 향상을 통해 어린이집 발전에 기여한다.				□	□
	① 원장은 어린이집 운영에 대한 철학과 소신을 가지고, 보육의 질을 높이기 위한 다양한 노력을 하고 있음 ② 원장은 전문가로서의 전문성 향상을 위해 관련 교육에 참여하고 있음 ③ 2년 이상 근속한 교사가 전체 교사의 50% 이상임 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
2	원장은 보육교직원을 존중한다.				□	□
	① 원장은 보육교직원에게 존중하는 말과 태도를 보임 ② 원장은 보육교직원에게 의견을 묻거나 제안을 경청하고, 이를 반영함 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
3	원장은 건전한 조직문화 조성을 위해 노력한다.				□	□
	① 교사회의를 월 1회 이상 정기적으로 실시하여 민주적으로 운영함 ② 보육교직원의 업무가 효율적으로 분장되어 각자의 업무를 정확히 알고 있음 ③ 원장은 보육교직원과 사전에 계획된 일정대로 정기적인 개별면담을 실시함 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	4-2		보육교직원의 근무환경

평 가 내 용					Y	N
1	교사를 위한 별도 공간을 마련하고 있다.				□	□
	① 교사실이 별도로 마련되어 있거나, 교사의 휴식을 위한 공간 또는 설비가 마련되어 있음 * 1개 충족해야 Y로 평정
2	교사를 위한 개인사물함과 업무지원 설비를 마련하고 있다.				□	□
	① 어린이집 내에 교사가 개인별로 사용할 수 있는 사물함을 마련하고 있음 ② 교사가 개별 또는 공동으로 사용할 수 있는 업무용 책상, 의자, 기타 업무지원 설비(컴퓨터, 프린터 등)를 마련하고 있음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
3	성인용 화장실을 영유아용과 별도로 설치하여 사용하고 있다.				□	□
	① 보육교직원, 부모 및 방문객이 사용할 수 있는 성인용 화장실을 어린이집 내에 마련하고 있음 * 1개 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	4-3		보육교직원의 처우와 복지

평 가 내 용					Y	N
1	보육교직원의 복무와 보수에 관한 규정이 있으며, 이를 준수하고 있다.				□	□
	① 모든 보육교직원과 근로계약을 체결하고 있으며, 근로계약서에는 보수, 근로 및 휴게시간, 휴일, 연차(유급휴가) 등이 명시되어 있음 ② 취업규칙(복무규정)이 문서화되어 접근 가능한 공간에 게시되어 있거나 근로계약서에 포함되어 있음 ③ 보수 관련 규정에 준하여 보육교직원의 보수가 지급되고 있음 * 3개 모두 충족해야 Y로 평정
2	교사의 직무스트레스를 예방하고 관리할 수 있는 서비스를 안내 및 제공한다.				□	□
	① 교사의 직무스트레스를 완화하고 신체 및 정신건강을 유지할 수 있는 기회를 제공함 ② 교사의 직무스트레스를 효과적으로 해결하기 위해 유관기관에서 제공하는 서비스를 안내함 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
3	보육교직원을 위한 복지제도를 운영하고 있다.				□	□
	① 보육교직원을 위한 복지 혜택이 마련되어 있음 ② 복지 혜택이 모든 보육교직원에게 골고루 제공됨 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

	4-4		보육교직원의 전문성 제고

평 가 내 용					Y	N
1	보육교직원의 전문성 제고를 위한 다양한 교육 기회를 부여하고 있다.				□	□
	① 보육교직원의 경력과 요구를 고려한 연간 교육 계획을 수립하여 실행하고 있음 ② 모든 보육교직원에게 역량 계발을 위한 교육 기회를 제공하고 있음 * 2개 모두 충족해야 Y로 평정
2	교사의 상호작용에 대한 관찰과 지원을 실시하고 있다.				□	□
	① 교사의 상호작용에 대한 관찰과 지원이 교사별로 연 1회 이상 이루어짐 * 1개 충족해야 Y로 평정
3	교사에 대한 근무평가를 실시하고 있다.				□	□
	① 교사에 대한 근무평가가 교사별로 연 1회 이상 이루어짐 * 1개 충족해야 Y로 평정
지표 등급		우 수	보 통	개 선 필 요	총 개(Y 개수)
		◯	◯	◯

4영역 등급		우 수	보 통	개 선 필 요
		◯	◯	◯

	(4영역) 특장점 및 개선 노력
	* 4영역의 4개 평가지표에 대한 어린이집의 강점 및 자체점검을 진행하는 과정에서 개선하기 위해 노력한 점이 있는 경우 기록합니다. (※ 필요시 1,000자 이내로 작성)

영 역		영역등급
		우 수		보 통		개 선 필 요
1	보육과정 및 상호작용	□		□		□
2	보육환경 및 운영관리	□		□		□
3	건강･안전	□		□		□
4	교직원	□		□		□
소 계
어린이집 등급		A	B		C		D
		◯	◯		◯		◯